У перший рік життя дитини перед батьками, крім усього іншого, постає завдання — навчити говорити і розвинути мову дитини і чим раніше тим краще. Щоб малюк заговорив до кінця року потрібно слідувати декільком радам і враховувати вікові особливості розвитку мови маляти.

Є чимало припущень, що основи мови у малюків формуються задовго до появи на світ. — Вчені вважають, що загальний розвиток дитини починається ще в утробі матері. — Ще неродившийся малюк здатний сприймати різні звуки, які приходять із зовнішнього світу, в тому числі слова, сказані мамою та оточуючими її людьми.

Розвиток мови дітей в ранньому віці, в перші місяці життя, йде найбільш активно. Дитина всіляко пізнає світ, в який він прийшов. Це проявляється в різних рухах, функції, міміці. У зв’язку з відсутністю можливості говорити, в перші дні і тижні життя у малюка є єдиний спосіб звернути на себе увагу матері — це крик. У міру розвитку дитячого мозку, діти поступово опановують нові щаблі у мовному пізнання, швидко переходячи від однієї стадії розмовних можливостей до іншої.

Ступені розвитку мови від народження

1. Гуління — через кілька тижнів після народження дитина починає не тільки плакати і кричати, але і вимовляти перші звуки, що складаються з окремих літер з упором на протяжні голосні, в просторіччі «агукати»: а-а-ггу-у, е-е-е, ги-и-и. Агуканье або гуління з кожним місяцем життя стає все інтенсивнішою, різноманітнішою і триваліше.
2. Лепет — по мірі подальшого розвитку, приблизно до кінця перших 6 місяців життя, діти починають монотонно повторювати однакові склади: па-па-па, ги-ги-ги, так-так-так. Помічено, що саме в цей період дитина намагається наслідувати інтонації оточуючих його людей, голоси яких він чує, поки ще розмовляючи на своєму, тільки йому зрозумілою мовою. На етапі лепету мовленнєвий розвиток дитини йде максимально активно.
3. Перші слова — приблизно до кінця початкового року життя більшість дітей починає складати склади в односкладові і найбільш прості слова, сенс яких вже сприймається з розумінням: мама, ні, дай. Зазвичай саме з цими словами пов’язана величезна радість батьків, адже малюк почав говорити свої перші слова!

За певним загальноприйнятим стандартам до двох років малюки мають у своєму словниковому запасі до двохсот слів і можуть зв’язати їх воєдино в невеликі пропозиції. У віці трьох років основна група дітей знає, як правильно будувати речення і практично повноцінно розмовляти з оточуючими.

Варто враховувати той момент, що розвиток кожної дитини йде по-різному і слова можуть з’явитися не до кінця першого року життя, а навіть до третього і пізніше. Це залежить від багатьох моментів і можливостей організму. Тому ніколи не варто орієнтуватися на рівень мовленнєвої підготовки та досягнень інших дітей в силу того, що розвиток мови для кожного малюка індивідуально.

Як допомогти дитині швидше навчитися говорити

У якому віці дитина починає говорити залежить безпосередньо від того, скільки уваги приділялося батьками розвитку його промови. Саме тому, наскільки повноцінно розмовляє ваша дитина відповідно до віку, можна визначити, як він розвинений в загальному. Приділяючи час розвитку мовлення вашого малюка, ви паралельно формуєте його інтелект.

Щоб мовні навички малюка активно розвивалися, необхідна наявність певних чинників. Мова виникає і розвивається на основі відповідних передумов біологічного порядку, наявності різних психологічних моментів і психічного функціонування нервової системи. Але так як мова є однією з найважливіших соціальних функцій, то для її розвитку мало одних лише біологічних критеріїв, необхідно безпосередньо займатися її розвитком.

Рекомендації по мовному розвитку

• Спілкуйтеся з дитиною щодня, приділяючи цьому достатньо уваги, і розповідаючи про те, що відбувається навколо, пояснюйте йому, навіщо будувати будинки, чому літають птахи, куди тече річка, коли цвітуть дерева і т. д.
• Читайте малюку книжки, що відповідають її віку, так як це один з найбільш ефективних методів розвитку мови у дітей, сприяє накопиченню пасивного словникового запасу, розглядайте з дітьми картинки, розповідайте про те, хто зображений на них, вчіть малюка відповідати на запитання за ілюстраціями: хто? навіщо? де? коли?
• Грайте з дитиною в ігри, що відповідають її віку: «качайте лялю», будуйте будиночок з кубиків, малюйте, грайте в «ладусі», супроводжуючи свої дії докладними коментарями.
• Розмовляйте повільно, виразно і чітко, роблячи паузи між реченнями для кращого засвоєння дитиною ваших слів, використовуйте прості доступні фрази, уникаючи складних і погано сприймаються обертів.
• Називайте предмети своїми іменами, а не односкладними назвами з дитячого лепету;
• Повторюйте однакові слова до тих пір, поки дитина не запам’ятає їх.
• Не змушуйте дітей спілкуватися, якщо вони втомилися і погано концентрують увагу, вони все одно в цьому випадку не зможуть адекватно реагувати на мовний процес.
• Припиняйте варіанти спілкування жестами, робіть вигляд, що ви розумієте прохання малюка виключно в мовному аспекті.
• Хваліть свою дитину за успіхи, не лайте за неправильно вимовлені слова, не перебивайте, якщо малюк довго не може вимовити фразу, що діти повинні відчувати, що у них все виходить.

Можливі складності

Хвилювання у дорослих з-за можливих порушень мовлення у дітей може бути обгрунтоване лише в наступних ситуаціях:

• Дитина має вроджені вади мовленнєвого апарату: розщілини піднебіння і губи.
• Дитина не розуміє вашу мову і не реагує на власне ім’я.
• До двох років життя у малюка не з’явилося осмислених слів, або у нього є близькі до слів форми, що не використовуються ним для будь-якого спілкування з оточуючими.
• Дитина заїкається і затинається під час спроби розмовляти, судорожно схлипує і задихається.

У всіх подібних випадках необхідно звернутися за консультацією до логопедическому працівнику для постановки діагнозу, враховуючи і інші важливі фактори: аномальне протікання вагітності, важкі пологи і пр.

Вправи розвивають мовлення дітей в ранньому віці

Вищевказані правила спілкування з дітьми кожного з батьків необхідно взяти на озброєння і активно застосовувати на практиці. Але що робити, якщо навіть виконуючи всі поради педагогів та лікарів, дитина продовжує мовчати? У цих випадках вам можуть допомогти різні вправи, які необхідно виконувати з дітьми для подальшого просування мовленнєвого процесу:

Розвиток дрібної моторики

Розвиток дрібної моторики це один з ключових і дієвих моментів для тренування мовного апарату і стимуляції зон мозку, які впливають на мова. З раннього віку починайте масажувати дитині долоньки, грайте у пальчикові ігри, постійно давайте в руки малюка брязкальця й різні предмети, які він може утримувати самостійно. Дітям старшого віку (неодмінно під наглядом батьків) можна давати малювати пальчиковими фарбами, розминати пластилін, нанизувати на шнурок намистинки, з’єднувати різні мозаїки та пазли, збирати конструктори, перекладати маленькі предмети з однієї баночки в іншу.

Фізичні вправи у вигляді артикуляційної гімнастики

Такі заняття можна проводити з дітьми, яким вже виповнився рік. Вправи полягають у тому, що ви вчите дитину в домашніх умовах деяким логопедичного прийомів: закривання і відкривання рота, піднімання і опускання мови. Тренування м’язів відбувається не тільки коли діти щебечуть або гулят, а коли жують, ковтають, смокчуть груди.

Помічено, що «ті, хто на штучному» стикаються з мовними проблемами частіше дітей, які перебували на грудному вигодовуванні. Тренуйте артикуляційний апарат малюка, примушуючи робити мову «вузьких» і «широких», утримувати в потрібному і вірному положенні, облизувати їм губки, вилизувати ложку, знімаючи залишки їжі. Нехай дитина цокает, як конячка, чмокає, спльовує шматочки їжі і т. д.

Голосові вправи

Їх можна вже починати робити приблизно за півроку. Так як діти з задоволенням наслідують голосових інтонацій оточуючих, потрібно вчити повторювати їх різні звуки, домагаючись певного результату. Мычите, тарахтите, войте, каркайте разом з дитиною для тренування мови.

Вправи на приголосні звуки

Опрацьовуйте з малюком окремо вимова приголосних звуків, які є найбільш трудомісткими для дитини в його роботі над промовою.

Промовляйте дитині різні приказки і прислів’я, заостряющие увагу на який-небудь окремої приголосної букви, акцентуючи на ньому увагу: Кар-ррл у Клар-ри укр-рал кор-раллы, Антош-шка як кош-шка заліз на окош-шко та ін.

Дихальна гімнастика

Для вироблення правильної регуляції при видиху сили повітряного струменя, яка потрібна для вимови більшості звуків, необхідно просити дитини в ігровій формі дути на різні предмети без роздування щік. Для підтримання інтересу дітей до процесу, це можуть бути паперові літачки і кораблики, кульбаби, мильні бульбашки, дитячі вертушки, шматочки вати і папери, будь-які інші предмети, на зміну форми або стану яких діє повітряний струмінь. Стежте, щоб видих проводився ротом, був м’який і безшумний, а вдих обов’язково був носом.

Всьому свій час, рано чи пізно кожен малюк навчиться говорити.

Тим дітям, які навіть після занять в домашньому оточенні так і не набули в достатньому обсязі мовні навички, завжди прийдуть на допомогу професійні педагоги: логопеди, психологи і невропатологи. Тому ніколи не потрібно переживати, опускати руки і засмучуватися з цього приводу. Любов до своїх дітей, добре і турботливе ставлення до них, терпіння в досягненні результатів неодмінно дадуть свої плоди, і малюк постійно буде радувати оточуючих красивою, чіткої і правильної промовою.

Дефектолог-логопед розповідає, — як розговорити дитину і навчить робити дихальну гімнастику: